Відповідно до плану роботи Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2025 рік, 24 вересня, на базі Сумського ОІППО, відбувся методичний порадник   «Освітні програми розвитку  дитини:  змістове наповнення».

Учасники заходу – педагогічні працівники відділів освіти, консультанти центрів професійного розвитку педагогічних працівників, які опікуються дошкільною освітою; директори, завідувачі, вихователі-методисти, вихователі закладів дошкільної освіти.

Розгортання ДПА відбувається послідовно – разом із поступом Нової української школи. На сьогодні НУШ на рівні початкової школи вже реалізується повною мірою, тому впровадження ДПА-4 є логічним кроком, який дасть змогу отримувати щорічні об’єктивні дані про успішність всього молодшого учнівства. 

Головна мета ДПА – допомогти дітям упевнено рухатися далі в навчанні, а не просто оцінити навчальні досягнення учнівства чи порівняти результати з тими, що передбачені Державним стандартом.

Провідну роль у питаннях формування стресостійкості, виникнення реакцій дистресу, особливостей перебігу та подолання психотравми в дітей відіграють батьки.

Обговоренню питання підвищення батьківської компетентності в системі психосоціальної допомоги  сім’ям, які опинилися у складних життєвих обставинах унаслідок військових дій, було присвячено онлайн-порадник, проведений навчально-методичним центром психологічної служби Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 24 вересня 2025 року. Учасниками зустрічі стали 36 практичних психологів закладів фахової передвищої, професійної освіти, закладів загальної середньої освіти з пансіоном у структурі. 

Відповідно до плану роботи Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, 23 вересня 2025 року реалізовано обласний фокус-семінар «Професійна компетентність учителя хімії та біології в контексті реалізації трудової функції «Участь в організації безпечного та здорового освітнього середовища» для вчителів хімії та біології.

Допомогти загальній середній освіті сформувати з кожної дитини гармонійно розвинену особистість та, залежно від талантів, підготувати майбутніх вступників на ІТ, мистецькі, природничі та інженерно-технічні спеціальності закладів вищої освіти України та світу – завдання STEM підходу в освіті, який в експериментально-дослідницькому та практичному ключі надихає дітей та вчителів розуміти світ як єдине ціле та створювати неймовірні речі в майбутньому.