Одна з головних проблем обдарованої дитини в шкільному віці є адаптація і соціалізація в колективі однолітків та сприйняття навчальних програм, яка вимагає від учителів особистого росту, постійного пошуку ефективних методів, прийомів і форм роботи у соціалізації обдарованої учнівської молоді; тісної співпраці з психологами, адміністрацією та з батьками обдарованих учнів, чому приділялася увага педагогів області 11 жовтня 2019 року під час обласного семінару «Інноваційна діяльність закладу освіти як один із чинників соціалізації обдарованих дітей», який проходив на базі закладів освіти м. Тростянець.

Учителі біології і екології, хімії та природознавства, під керівництвом В.М. Успенської, кандидата педагогічних наук, доцента кафедри теорії і методики змісту освіти Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, у рамках педагогічної практики курсів підвищення кваліфікації, відвідали Сумський національний аграрний університет.

«Уміння слухати і чути - складові комунікативної компетентності учителя ХХІ століття» - один із топ-меседжів брейнстормінга «Ключові уміння ХХІ століття», який обстоювали учителі географії курсів підвищення кваліфікації учителів у Сумському ОІППО під керівництвом Удовиченко І.В., к.пед.н., доцента, 11.10.2019 узявши участь в апробації тематичних модулів «Критичне мислення та вміння розв’язувати проблеми», «Спілкування та співпраця», розробленого Британською Радою.

Представників областей України – від департаментів освіти і науки та обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти – 8-10 жовтня 2019 року у місті Києві зібрала Всеукраїнська конференція «Безпечна і дружня до дитини школа». Від Сумської області учасницею була Валентина Успенська, доцент кафедри теорії і методики змісту освіти СОІППО, кандидат педагогічних наук.

Будь-який іспит для учня завжди є певною мірою стресовою ситуацією. Ще актуальнішою ця істина стає в умовах проходження зовнішнього незалежного оцінювання.

Зовнішнє незалежне оцінювання має низку особливостей, які можуть викликати у здобувачів освіти різні труднощі, у тому числі і психологічні. Психологічна готовність до ситуації перевірки знань – це не лише знання випускником навчального матеріалу, але й психологічний стан учня. Для успішної підготовки важливо консолідувати зусилля учнів, батьків та педагогічних працівників закладу освіти.