РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПІВ БЕЗБАР’ЄРНОСТІ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИХ ЦЕНТРІВ ТА ВПРОВАДЖЕННЯ МІЖНАРОДНОЇ КЛАСИФІКАЦІЇ ФУНКЦІОНУВАННЯ В СИСТЕМІ ОСВІТИ
Ці та інші актуальні питання діяльності ІРЦ розглянуто на онлайн-нараді для директорів інклюзивно-ресурсних центрів 11 червня 2026 року.
Забезпечення рівного доступу до якісних послуг для осіб з особливими освітніми потребами пов’язане з впровадженням принципів безбар’єрності в роботі інклюзивно-ресурсних центрів, адже це передбачає створення доступного середовища, усунення фізичних, інформаційних, комунікаційних бар’єрів, а також надання послуг з урахуванням індивідуальних потреб кожної дитини, – на цьому наголосив начальник відділу інклюзивної, позашкільної освіти та виховної роботи Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації Віталій БІЛАШ.
Завідувач обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Юлія ДІДОРЕНКО ознайомила присутніх з питаннями діяльності інклюзивно-ресурсних центрів, розглянутими під час національного заходу, організованому Міністерством освіти і науки України спільно з Координаційним центром з розвитку сімейного виховання та догляду дітей 26 травня 2026 року. У своєму виступі вона акцентувала увагу на створенні дієвої системи підтримки в освітньому середовищі, підвищенні професійної компетентності фахівців ІРЦ, подальшій реалізації принципів безбар’єрності та посиленні міжвідомчої взаємодії в інтересах дитини і сім’ї.
Окрему увагу було приділено впровадженню Міжнародної класифікації функціонування, обмежень життєдіяльності та здоров’я (МКФ) у системі освіти. Наголошено на необхідності підвищення рівня обізнаності фахівців щодо застосування міжнародних підходів та інструментів оцінювання для забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу осіб з особливими освітніми потребами.
Під час наради також було розглянуто питання організації роботи інклюзивно-ресурсних центрів у літній період. Учасники обговорили особливості планування діяльності фахівців, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, проведення комплексних оцінок розвитку дітей, забезпечення безперервності їх підтримки.
Учасники наради взяли участь в обговоренні актуальних питань діяльності інклюзивно-ресурсних центрів, обмінялися практичним досвідом щодо створення безбар’єрного середовища та підтримки осіб з особливими освітніми потребами.
