СУПЕРВІЗІЯ ТА ІНТЕРВІЗІЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДТРИМКИ Й РОЗВИТКУ ПЕДАГОГА
Сьогодні в Україні набуває розвитку процес супервізорства як ефективної форми професійної підтримки та професійного розвитку педагогічних працівників. Питанням особливостей організації та запровадження супервізійних/інтервізійних груп у професійну діяльність практичного психолога закладу позашкільної освіти було присвячено онлайн-порадник «Супервізія та інтервізія як інструмент професійної підтримки й розвитку педагога».
Порадник проведено навчально-методичним центром психологічної служби Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 7 листопада 2025 року на базі Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації.
Під час зустрічі учасники визначилися з поняттями «супервізія», «інтервізія», їх відмінностями, зупинилися на факторах, що впливають на ефективність супервізійних/інтервізійних зустрічей та факторах ризику щодо їх проведення, визначилися з особливостями їх організації та способах мотивації педагогів до участі в них.
Під час роботи в мікрогрупах практичні психологи напрацювали перелік можливих питань, які можна виносити на супервізію/інтервізію, ознайомилися з алгоритмом проведення цих зустрічей та склали портрет ефективного модератора.
Особливу увагу було приділено визначенню відмінностей супервізії/інтервізії як методів професійної підтримки й розвитку педагогів від інших інструментів професійної діяльності практичних психологів, зокрема психологічного консультування, груп підтримки, терапії.
