ОСОБЛИВОСТІ СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В УМОВАХ КАРАНТИННИХ ОБМЕЖЕНЬ
Особливості роботи практичного психолога щодо створення безпечного освітнього середовища з урахуванням сучасної соціальної ситуації розглядали в рамках онлайн-семінару практичні психологи закладів дошкільної освіти та центрів професійного розвитку педагогічних працівників
Захід проведено навчально-методичним центром психологічної служби комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 10 грудня 2020 року на базі Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації. У семінарі взяли участь 53 спеціалісти.
Модератор семінару, Лариса КОНДРАТЕНКО, методист навчально-методичного центру психологічної служби комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, в онлайн-режимі обговорила з учасниками структуру безпечного освітнього середовища, умови його створення та маркери, за якими можна визначити ступінь його безпеки для дітей та педагогів.
Під час зустрічі обговорювалися питання психологічних засад організації безпечного освітнього простору закладу дошкільної освіти в умовах карантинних обмежень, особливу увагу було приділено змісту роботи практичного психолога щодо сприяння повторній адаптації дошкільників на етапі повернення до садочка після дистанційного навчання, використанню інформаційно-комунікативних технологій для надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу, визначенню актуальних напрямків здійснення консультативної та просвітницької роботи з дітьми, батьками та педагогами.
Власним досвідом з означених питань поділилися Тетяна СТЕЦІЄНКО (практичний психолог Сумського закладу дошкільної освіти № 1 «Ромашка»), Катерина ОХРІМЕНКО (практичний психолог Роменського закладу дошкільної освіти № 9), Вікторія АПАРІНА (практичний психолог Кролевецького закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 10 «Горобинка»).
