06-10 липня 2026 року на базі Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти організовано роботу мобільного консультпункту  вчителів області з питань: навчально-методичне забезпечення (геометрія, 7-9 класи); можливості застосування цифрових освітніх ресурсів на уроках геометрії; використання цифрових технологій для візуалізації геометричних моделей; планування роботи вчителями математики за напрямом подолання освітніх втрат у здобувачів освіти; організація системи оцінювання навчальних досягнень учнів (консультант – Єшенко В.О., методист навчально-методичного відділу координації освітньої діяльності та професійного розвитку КЗ СОІППО).

Українська хата –  не просто дім, а сакральний простір, «святиня», що поєднує затишок із глибоким захистом. Вона символізує родинне вогнище. Це – оберіг душі та символ незламності роду. Українська хата була не лише житлом, а й справжнім оберегом, де все – від сволока до призьби  мало символічне значення для безпеки родини. 

Клямка – це металевий запірний пристрій для дверей або хвірток, що складається з пластинки (язичка) з важільцем. Вона фіксується на дверях й входить у гачок на одвірку, дозволяючи зачиняти та відчиняти їх натисканням або підніманням важільця. Часто використовується як синонім до засувки або дверної ручки. 

3 липня 2026 року у змішаному форматі відбулося засідання регіональної діалогової платформи стейкхолдерів профорієнтації. Учасниками діалогової платформи були члени регіональної координаційної групи з питань реалізації національного пілотування впровадження системи професійної орієнтації дітей та підлітків в Сумській області, керівники місцевих органів управління освітою пілотних громад, кар’єрні координатори та ментори проєкту.

З метою надання оперативної методичної підтримки, на базі Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 01-03 липня 2026 року організовано роботу мобільного консультпункту вчителів області з питань: навчально-методичне забезпечення (алгебра, 8-9 класи); можливості застосування цифрових освітніх ресурсів на уроках алгебри; використання цифрових технологій для створення математичних моделей; планування роботи вчителями математики за напрямом подолання освітніх втрат у здобувачів освіти; організація системи оцінювання навчальних досягнень учнів (консультант –  Єшенко В.О., методист навчально-методичного відділу координації освітньої діяльності та професійного розвитку КЗ СОІППО).