Психологічна компетентність педагога у сучасному вимірі: виклики та рішення
Під такою назвою 30 жовтня 2026 навчально-методичним центром психологічної служби Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти проведено онлайн-семінар для практичних психологів закладів освіти області. У його роботі взяли участь 183 спеціалісти.
Актуальність проблеми психологічної компетентності педагогів обумовлена їх інтенсивним комунікативним навантаженням, необхідністю швидко адаптуватися до змін освітнього середовища, вирішувати конфліктні ситуації, сприяти розвитку особистості здобувачів освіти та збереженню їхнього психічного здоров’я.
Визначенню викликів сьогодення, що змінюють фокус роботи практичного психолога щодо розвитку психологічної компетентності педагога, основних етапів роботи практичного психолога за цим напрямком було присвячено виступ Ірини МАРУХИНОЇ, завідувача центру. Учасники мали змогу практично ознайомитися з основними кроками активації педагогів щодо співпраці у рамках впровадження багаторівневої моделі психологічного забезпечення освітнього процесу, вимогами щодо алгоритмів перенаправлення.
Знайомству практичних психологів із сучасними формами та інструментами взаємодії з педагогами було присвячено виступ Наталії ГУСЕНИЦІ, психолога Центру професійного розвитку педагогічних працівників Сумської міської ради. За її модераторства учасники повправлялися у визначенні власної психологічної компетентності, сортуванні інструментів роботи щодо розвитку складових психологічної компетентності педагога.
Проблемі постравматичного зростання педагога як досвіду позитивних змін після пережитих випробувань було присвячено виступ Лариси КОНДРАТЕНКО, методиста навчально-методичного центру психологічної служби. Практичні психологи отримали дієвий алгоритм роботи з педагогами щодо сприяння їхнім позитивним особистісним та професійним змінам, що відбуваються в результаті глибокої психологічної переробки та подолання складних життєвих обставин чи травмуючих подій.
На закінчення зустрічі учасники зазначили, що психологічна компетентність стає дієвою лише тоді, коли в закладі освіти чітко працює схема: «Помітив ➡ Підтримав на уроці (1–2 рівень) ➡Перенаправив до практичного психолога (3 рівень) ➡ Отримав зворотний зв’язок».
Познайомитися з презентаціями спікерів можна за покликанням:
Марухина І. https://canva.link/nilbcam05rgwxin
Гусениця Н. Код психологічної компетентності: інноваційні практики психолога в дії
http://nmcps.sumy.sch.in.ua/gallery_and_documents/metodichna_skarbnichka/prezentacii/
Кондратенко Л. Посттравматичне зростання як досвід позитивних змін після пережитих випробувань
http://nmcps.sumy.sch.in.ua/gallery_and_documents/metodichna_skarbnichka/prezentacii/










