ПРОВЕДЕННЯ Х УСЕУКРАЇНСЬКОЇ НАУКОВО-ПРАКТИЧНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ «ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ»
Відповідно до плану роботи Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2026 рік, 28 травня 2026 року кафедрою педагогіки, спеціальної освіти та менеджменту було проведено Х Усеукраїнську науково-практичну конференцію «Інноваційні технології розвитку особистісно-професійної компетентності педагогів в умовах післядипломної освіти», у якій узяли участь 192 представника освітніх та наукових закладів з різних куточків України: Біла Церква, Дніпро, Житомир, Запоріжжя, Київ, Львів, Мукачево, Полтава, Слов’янськ, Суми, Тернопіль, Ужгород, Харків, Херсон, Хмельницький, Чернівці; Глухів, Лебедин, Конотоп, Путивль, Ромни, Тростянець, Шостка.
Співорганізаторами конференції виступили: Інститут післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області, Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти, Запорізький національний університет, Національний аерокосмічний університет «Харківський авіаційний інститут», Національний університет цивільного захисту України, Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка, Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Університет менеджменту освіти НАПН України, Херсонська академія неперервної освіти.
Пленарне засідання урочисто відкрили: ректор КЗ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, доктор історичних наук, професор Юрій НІКІТІН; директор Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент Ярослав СИВОХОП; проректор з питань зовнішнього оцінювання та моніторингу якості освіти КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», доктор філософії, доцент Світлана ОДАЙНИК.
Модератором конференції була доцент кафедри педагогіки, спеціальної освіти та менеджменту КЗ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент Оксана КЛОЧКО.
Конференція охопила роботу 11 секцій, кожна з яких була присвячена окремим аспектам розвитку особистісно-професійної компетентності сучасного педагога. У фокусі уваги науковців, у першу чергу, опинилися проблеми створення безпечного освітнього середовища; сучасний стан і перспективи розвитку компетентнісного підходу у системі освіти України; методологічні та методичні засади компетентнісного підходу у післядипломній освіті; розвиток особистісно-професійної компетентності педагогів в умовах інклюзивної та безбар’єрної освіти; особливості психологічної підтримки та формування навичок резильєнтності (стресостійкості) у суб’єктів освітнього середовища.
Учасники наукового заходу акцентували увагу на актуальних проблемах сучасної освіти, пов’язаних із трансформаційними процесами в суспільстві, та окреслили перспективи розвитку освітньої галузі в умовах глобальних викликів і змін сьогодення.
Під час пленарного засідання та наукових дискусій було висвітлено низку важливих і актуальних питань сучасної освіти.
- цифрове освітнє середовище закладу освіти: інноваційні підходи та сучасні інструменти створення;
- підготовка менеджера освіти нового покоління в умовах компетентнісної парадигми як драйвер якості освітніх систем;
- впровадження розвивального контролю у рамках діяльнісного підходу в систему МАО;
- моніторинг та оцінювання професійної компетентності педагога засобами ІКТ;
- розвиток інноваційної компетентності педагогів в системі методичної роботи;
- освітнє середовище сучасної школи: ключові висновки інституційного аудиту 2025 року;
- механізми державного управління захистом довкілля як запорука формування безпечного освітнього середовища;
- формування безпечного освітнього середовища на засадах публічного управління та ризик-орієнтованого підходу;
- професійна термінологія у сфері підтримки осіб з інтелектуальними порушеннями: сучасні підходи та комунікативні аспекти;
- безбар’єрність громади: проєктні рішення і грантові механізми підтримки;
- навчання впродовж життя як основа професійної мобільності сучасного педагога;
- використання ШІ при вивченні програмування.
Переконані, що обговорені сьогодні освітні проблеми, мають перспективи успішного розв’язання, оскільки кожен сучасний виклик є водночас і стимулом для розвитку, пошуку нових рішень та професійного зростання.
