ПОЛІТИКА МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ «ГРОШІ ХОДЯТЬ ЗА ВЧИТЕЛЕМ»: СУТНІСТЬ МОДЕЛІ
16 січня 2026 року відбувся Всеукраїнський вебінар, присвячений реалізації політики «гроші ходять за вчителем». Організатори заходу: МОН України спільно з Проєктним офісом впровадження НУШ та державною установою «Український інститут розвитку освіти». Від КЗ СОІППО у роботі вебінару взяли участь науково-педагогічні працівники, розробники освітніх програм та методисти навчального відділу інституту.
Політика «гроші ходять за вчителем» є різновидом моделі персоніфікованого фінансування професійного розвитку педагогічних працівників, яка широко застосовується в освітніх системах європейських країн і ґрунтується, у першу чергу, на принципах автономії, відповідальності та усвідомленого вибору педагогами власної освітньої траєкторії.
У нормативному полі України реалізація цієї політики спирається на Закони України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту»; концептуальні засади реформи НУШ; постанову Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 р. № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» (зі змінами від 22.10.2025 р.), яка визначає багатосуб’єктну модель підвищення кваліфікації; постанову Кабінету Міністрів України від 05.11.2025 р. № 1439 «Про реалізацію експериментального проєкту щодо закупівлі послуг з підвищення кваліфікації та супервізії педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти»; накази та листи МОН України щодо організації підвищення кваліфікації педагогічних працівників у ході реалізації експериментального проєкту та забезпечення якості освітніх програм.
Головна ідея політики «гроші ходять за вчителем» полягає в диференціації підходів до підвищення кваліфікації та зосередженні уваги на реальних професійних потребах кожного педагога, зумовлених специфікою освітнього середовища, контингентом учнів і викликами сучасної школи.
Реалізація експериментального проєкту передбачає забезпечення вибору педагогічними працівниками суб’єктів підвищення кваліфікації та супервізорів, а також запропонованих ними програм підвищення кваліфікації та супервізії, здійснення централізованої закупівлі послуг з підвищення кваліфікації та супервізії педагогічних працівників з використанням інформаційної системи.
До ключових цілей реалізації політики належать:
- розширення свободи вибору педагогом змісту підвищення кваліфікації відповідно до актуальних професійних запитів;
- підвищення якості професійного розвитку через конкурентне середовище між суб’єктами підвищення кваліфікації, постачальниками освітніх послуг;
- забезпечення прозорості та адресності використання коштів державного бюджету;
- сприяння формуванню індивідуальних професійних траєкторій педагогів.
Ці підходи узгоджуються з європейськими тенденціями розвитку педагогічної освіти, де акцент робиться на професійній автономії вчителя, підтримці його рефлексивної практики та безперервного професійного зростання.
Згідно з логікою нової політики, на віртуальний рахунок кожного педагога, який зареєстрований на національній цифровій платформі «Вектор», буде нараховуватись фіксована сума коштів, яку він може використати для оплати послуг підвищення кваліфікації або супервізії відповідно до власних освітніх потреб.
Отже, політика «гроші ходять за вчителем» передбачає надання педагогам віртуальних бюджетних коштів для самостійного вибору освітніх програм підвищення кваліфікації через національну платформу «Вектор», що знаменує перехід від інституційно орієнтованої до особистісно орієнтованої моделі професійного розвитку. Таким чином, у 2026 році кошти державної субвенції на підвищення кваліфікації педагогічних працівників (вчителів базової та профільної школи), діяльність яких безпосередньо пов’язана з упровадженням Державного стандарту базової середньої освіти, ідей і практик Нової української школи, не «закріплюються» за КЗ СОІППО, як це було в минулі роки, а будуть спрямовані на віртуальний рахунок педагога, а потім - до обраного ним суб’єкта підвищення кваліфікації – державного, комунального чи приватного провайдера .
