ОБЛАСНИЙ ВЕРНІСАЖ ПЕДАГОГІЧНИХ ІДЕЙ З ПИТАНЬ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Відповідно до плану роботи Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2025 рік, 30 жовтня, на базі Сумського ОІППО, відбувся обласний вернісаж педагогічних ідей «Ідеї, досвід, інновації педагогів дошкільної освіти Сумщини».
Учасники заходу – педагогічні працівники відділів освіти, консультанти центрів професійного розвитку педагогічних працівників, які опікуються дошкільною освітою; директори, завідувачі, вихователі-методисти, вихователі закладів дошкільної освіти.
Захід відбувся з метою популяризації та упровадження сучасного інноваційного досвіду, інноваційних моделей освітнього процесу педагогів закладів дошкільної освіти, активізації професійного зростання, самоосвітньої та творчої діяльності, формування інноваційної культури педагогів дошкільної освіти області в умовах сучасних викликів.
З мотиваційним меседжем до учасників заходу звернулась Удовиченко І.В., проректор з науково-педагогічної та методичної роботи Сумського ОІППО, доктор педагогічних наук, професор, актуалізувавши тему зібрання та наголосивши на важливості популяризації та упровадження сучасних прогресивних практик педагогів, що впливають на осучаснення змісту дошкільної освіти.
У ході проведення заходу Міщенко Л.Б., методист з дошкільної освіти навчально-методичного відділу координації освітньої діяльності та професійного розвитку Сумського ОІППО розкрила питання: «Дошкільна освіта в умовах сучасних викликів».
Під час обласного вернісажу педагогічних ідей сучасні якісні практики реалізації змісту освітнього процесу в закладах дошкільної освіти презентували педагоги дошкільної освіти області: Усенко О.С., директор закладу дошкільної освіти (ясла-садок) «Калинка» Охтирської міської ради («Створюємо середовище у закладі дошкільної освіти – територію здоров’я та безпеки у взаємодії з культурою турботи та підтримки»); Заворотько Л.А., вихователь-методист; Божко Л.І., вихователь; Гаркуша О.М., асистент вихователя Роменського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 8 «Дзвіночок» Роменської міської ради («У фокусі уваги – діти з особливими освітніми потребами»); Басанець О.В., вихователь Комунальної організації (установа, заклад) «Шосткинський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №7 «Горобинка» Шосткинської міської ради («Інтерактивні інструменти взаємодії та сучасні форми організації діяльності дітей дошкільного віку»); Шульга А.М., вихователь Білопільського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) «Зірочка» Білопільської міської ради («Фінансова грамотність дошкільників – важливий напрям сучасної освіти»); Кобизька Т.В., вихователь-методист Кролевецького закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 7 Кролевецької міської ради («Формування соціально-громадянської компетентності у дошкільників – виховання гідного громадянина у просторі безпеки та любові»); Кулакова Д.О., вихователь Сумського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 5 «Снігуронька» Сумської міської ради («Вивчення англійської мова у дошкільному віці – необхідність, що відповідає викликам сучасного освітнього процесу в закладі дошкільної освіти»); Кіптенко М.В., директор Липоводолинського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) «Берізка» Липоводолинської селищної ради ради («Використання елементів методики музичного виховання Карла Орфа для розвитку творчості дітей дошкільного віку»); Ткаченко Н.М., вихователь-методист дошкільного підрозділу Кролевецької гімназії № 2 імені Миколи Лукаша Кролевецької міської ради («Сторітелінг – ефективний метод взаємодії з дітьми дошкільного віку»); Шевченко А.С., учитель-логопед Сумського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 33 «Маринка» м. Суми («Фразовий конструктор «Фразомайстер» – дієвий засіб розвитку мовлення дітей дошкільного віку»); Коваленко Т.Г., музичний керівник Сумської початкової школи №11 Сумської міської ради («Застосування STREAM - освіти у музичному вихованні дітей дошкільного віку»); Ковальова Н.І., вихователь-методист Недригайлівського закладу дошкільної освіти ясла-садок комбінованого типу «Барвінок» Недригайлівської селищної ради («Інноваційні цифрові рішення в практиці сучасного вихователя закладу дошкільної освіти»); Моренець В.В., вихователь-методист, Колеснікова Т.В., Лемешенко Н.Г., вихователі Сумського дошкільного навчального закладу (центр розвитку дитини) № 18 «Зірниця» Сумської міської ради («Інноваційне дошкілля: цифрові ресурси та штучний інтелект у практиці сучасного педагога»); Загурська К.О., вихователь Роменського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 4 «Малятко» Роменської міської ради («Цифрове зернятко в освітньому грунті дитинства»); Соломко О.П., Цимбаліст М.М. вихователі Комунальної організації (установа, заклад) «Шосткинський дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №2 «Іскорка» Шосткинської міської ради («Білінгвальні заняття як інноваційний підхід до вивчення англійської мови в умовах закладу дошкільної освіти»); Юхта В.М., Черняєва О.С. вихователі Роменського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 8 «Дзвіночок» Роменської міської ради («Імплементація проєкту «GREATE WITH ANYTHING» в освітній процес закладу дошкільної освіти»); Зінченко Н.Б., Роменський дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №7 «Калинка» Роменської міської ради («Викоритання гейміфікованої методики для розвитку базових навиків у дітей дошкільного віку»); Масютіна Т.В., вихователь-методист Сумського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 39 «Теремок» м. Суми («Досвід упровадження міжнародного проєкту «Програма соціально-емоційного розвитку та психосоціальної підтримки «Думай на рівних»); Заворотько Л.А., вихователь-методист, Юхта В.М., Скоромець О.В. вихователі Роменського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 8 «Дзвіночок» Роменської міської ради («Особливості використання нейробіки з дітьми дошкільного віку в освітньому процесі закладу дошкільної освіти»); Мірошниченко В.В., вихователь Сумського дошкільного навчального закладу (центр розвитку дитини) № 18 «Зірниця» Сумської міської ради («Досвід упровадження Програми соціально-емоційного розвитку дітей дошкільного віку «Peppy Pals» («Веселі друзі»).
Учасникам надано методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу в умовах сучасних викликів.
