Лабораторія з проблем здоров'язберігальної діяльності в закладах освіти
Структура
Напрями роботи
План роботи
Нормативні документи
Проекти
Інформаційні повідомлення
Геніальний лікар і філософ Авіцена стверджував: “Головним скарбом життя є не землі, що ти завоював, не багатства, що у тебе в скринях… Головним скарбом життя є здоров’я, і щоб його зберегти, потрібно багато що знати”.
Можна забезпечити правильне формування здоров’я, його розумне збереження, тривале зміцнення, надійне відновлення, мудре споживання, надійну його передачу наступним поколінням. До речі, як для всього хорошого, і для цього потрібні великі зусилля. А можна й бездумно його витрачати, не турбуватися про відновлення, забути, що володієш скарбом, який потрібно передати у спадок. “Подумаєш! На мій вік вистачить!” — часом думають люди.
Та, на жаль, не вистачає. Тоді починаються проблеми. У кожного – свої і в свій час. Останніми роками ці проблеми “молодшають”. Ось чому актуалізувалися, загострилися пошуки шляхів до здоров’я. Можна повністю покластися на фахівців-медиків, які володіють такими лікувальними технологіями, котрі забезпечать швидке поліпшення здоров’я за допомогою ліків, спеціальних апаратів чи вправ. Це, звичайно, забирає багато часу і досить дошкульно б’є по кишені. Але відповідальність покладено на фахівців і можна не думати про здоров’я. Так, принаймні, гадають люди, які обирають такий шлях до здоров’я.
Є й інший. Це – шлях до здорового способу життя.
Спосіб життя – це сукупність стійких форм життєдіяльності людини, які визначають її життєвий шлях.
Шлях до здоров’я починається в дитинстві й юності. Саме змолоду можна визначитися у тому, що людина обере, що покладе в основу отих самих “стійких форм”, щоб позначити курс свого життєвого шляху.
Про вкрай незначний вибір здорового способу життя молоддю України, відсутність свідомого ставлення до здоров’я свідчать такі факти негативного характеру про високу захворюваність дітей і молоді в Україні.
· Захворюваність підлітків (15-17 р.) в Україні досить висока. Підлітки мають такі хвороби:
– 47,2% — хвороби органів дихання;
– 10,3% — хвороби нервової системи та органів чуття;
– 8,5% — хвороби шкіри та підшкірної клітковини;
– 8,2% — травми та отруєння.
Навчальні заклади – Школи сприяння здоров'ю ставлять на перше місце здоров'я дитини, а не власний престиж.
Школа сприяння здоров'ю – це школа педагогічної підтримки і захисту дитини, її фізичного, психічного, духовного здоров'я, яка створює для учасників навчально-виховного процесу здоров'язберігаючий освітній простір.
Концепція Школи сприяння здоров'ю народилася в Європі у другій половині вісімдесятих років минулого століття. В 1991 році Бюро ВООЗ зініціювало проект «Школа сприяння здоров'ю» в чотирьох країнах: Чехії, Польщі, Словаччині, Угорщині. У 1992 році утворена Європейська мережа шкіл сприяння здоров'ю із Технічним Секретаріатом у Євробюро ВООЗ у Копенгагені трьома міжнародними організаціями - Єврокомісія, Рада Європи, Євробюро ВООЗ.
Рух шкіл сприяння здоров'ю заснований в Україні від 1995 року (спільний наказ МОЗ і МОНУ №25/31 від 7.02.1995) . До складу української мережі увійшли 18 навчальних закладів. У 1997 році – 20 начальних закладів України, яким було надано статус міжнародного рівня.
Створення Шкіл сприяння здоров’ю стало напрямом діяльності педагогічних колективів України починаючи з 2001-2002 років після спільного наказу МОН України та АПН від 26.09.2001 №658 “Про подальший розвиток Міжнародного проекту “Європейська Мережа шкіл сприяння здоров’ю в Україні”. На сьогодні таких навчальних закладів в Україні понад 4 тисячі.
Школи сприяння, зміцнення та культури здоров'я керуються Законами України «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про фізичну культуру і спорт», «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю», «Про захист населення від інфекційних хвороб», Указів президента України «Про Національну програму «Діти України», «Про невідкладні заходи щодо запобігання поширенню ВІЛ-інфекції/СНІДу », «Про заходи щодо розвитку духовності, захисту моралі та формування здорового способу життя громадян»,«Про затвердження Цільової комплексної програми «Фізичне виховання - здоров'я нації», Постановами Кабінету Міністрів України, Міжгалузевою Комплексною програмою «Здоров'я нації» на 2002-2011 роки.
Переставлення акцентів з персональних профілактичних заходів на заходи, які обумовлені обставинами, створення системи роботи щодо позитивної мотивації на здоровий спосіб життя в навчально-виховних закладах - стало успішною стратегією шкіл сприяння, зміцнення та культури здоров'я.
Школи, які працюють за напрямом Шкіл сприяння здоров'ю, займають провідні позиції з впровадження системи неперервної валеологічної освіти, широко застосовують різноманітні оздоровчі технології та немедикаментозні засоби, а також удосконалюють фізичне виховання і медичне обслуговування учнів.
Основними пріоритетами здоров'язбереження в Школі сприяння здоров'ю є:
- надання та поглиблення знань щодо дбайливого ставлення дітей та учнів до власного здоров'я та здоров'я оточуючих їх людей;
- формування власної світоглядної позиції щодо культури здоров'я та позитивної мотивації на здоровий спосіб життя, розвиток життєвих і оздоровчих навичок, виховання безпечної поведінки дітей та молоді;
- використання в системі шкільної освіти здоров'язберігаючих технологій;
- створення здорового середовища та сприятливих умов, творчих взаємостосунків між керівництвом, педагогами, батьками, учнями та вихованцями.
- забезпечення санітарно-гігієнічних умов навчально-виховного процесу (належного стану приміщень, їх інтер'єру; правильного харчування тощо);
- реабілітаційна функція: (вітамінізація, фітотерапія, лікувальна фізкультура, оздоровчі процедури, профілактика різних захворювань);
- комплексний психолого-педагогічний супровід дитини у навчально-виховному процесі; діагностика розвитку учнів, психологічний фон навчання.
В Україні розвивається Національна мережа навчальних закладів Шкіл сприяння здоров'ю. Ініціативою таких шкіл є взаємозв'язок між високим рівнем здоров'я і доброю освітою. Розвиток мережі Шкіл сприяння здоров'ю є інноваційним механізмом у розвитку технологій моделювання сучасного навчального закладу як Школи сприяння здоров'ю.
Відповідно до вимог Всесвітньої організації охорони здоров'я в різних країнах світу проводяться конкурси, огляди, презентації Шкіл сприяння здоров'ю за різними формами. В Україні з метою розвитку Національної мережі шкіл сприяння здоров'ю протягом 2003-2009 років тричі проведено Всеукраїнський конкурс-захист сучасної моделі - навчального закладу Школи сприяння здоров'ю.
Навчальні заклади нашої області також брали участь у цих конкурсах:
у 2003 році на ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу Сумська область була представлена гімназією №1 м.Суми;
у 2006 році – вже трьома закладами (гімназія м.Охтирки, гімназія №1 м.Суми, загальноосвітня школа I ступеню – дошкільний навчальний заклад №42 м.Суми);
у 2009 році учасників ІІ етапу конкуру – 27 навчальних закладів, ІІІ етапу конкурсу – 11. Усі вони занесені до обласної мережі шкіл сприяння здоров’ю, а 11 з них – до Національної мережі. Серед них міських загальноосвітніх навчальних закладів – 11, сільських – 10 закладів, дошкільних навчальних закладів – 3, позашкільних – 2 заклади, професійно-технічних – 1 навчальний заклад.
До організації і проведення конкурсу-захисту сучасної моделі навчального закладу – Школи сприяння здоров'ю були залучені учнівські та педагогічні колективи, батьківська громадськість, органи учнівського самоврядування, місцеві органи влади, шефи, громадські організації.
Висока профілактична спрямованість діяльності Шкіл сприяння здоров’ю забезпечується саме у тих школах, де робота ведеться не тільки самими школярами, а й колективом педагогів, батьків, учасниками з боку соціуму – представниками владних та громадських структур.
Навчальні заклади реалізовують ідею та місію Шкіл сприяння здоров'ю у своїх населених пунктах, поширюють інформацію про цінності здорового способу життя, створюючи навколо себе середовище, сприятливе для здоров'я, залучаючи заклади-супутники до спільної роботи.
Успішна стратегія шкіл сприяння, зміцнення та культури здоров'я полягає у переставленні акцентів з одиничних профілактичних заходів на створення системи роботи щодо позитивної мотивації на здоровий спосіб життя в навчально-виховних закладах.
10 критеріїв Школи сприяння здоров’ю
- Приймає до уваги всі аспекти шкільного життя.
- Залучає до вирішення проблеми зміцнення здоров’я підростаючого покоління місцеву владу та громадські організації.
- Передбачає цілісний підхід до індивідуального здоров’я дитини, який розглядає як систему складових - фізичне, психічне, духовне, соціальне здоров’я.
- Створює освітньо-виховне середовище, яке має значення для цілісного розвитку особистості.
- Зосереджується на активній участі учнів в оздоровчих програмах різних напрямів.
- Визначає важливість шкільного оточення з точки зору його естетичного та прямого психологічного впливу на здоров’я учнів та персоналу.
- Розглядає здоров’я та добробут персоналу як важливу складову частину зміцнення здоров’я в школах, персонал грає взірцеву роль для учнів.
- Вважає підтримку батьків і співробітництво з ними одним із важливих завдань.
- Включає в себе не лише медогляди та профілактику хвороб, але й активне формування валеологічного світогляду.
- Визначає, що необхідною умовою здорового способу життя є накопичення знань, формування необхідних переконань та вироблення в учнів навичок, вмінь здорового способу життя.
“Шкільні” фактори ризику для здоров'я школярів
- недостатнє врахування вікових та індивідуальних особливостей дітей;
- недосконала організація навчально-виховного процесу;
- психологічний фон занять;
- санітарно-гігієнічні умови;
- руховий режим дітей.
- раціональне харчування;
- медичний контроль та оздоровчі процедури;
- культура спілкування між учнями, позаурочна робота;
- взаємини вчитель-учень;
- низький рівень культури вчителів та учнів.
|
